(Các “Ý kiến” không nhất thiết phù hợp với quan điểm của VnExpress.net.)

Từ ngày 1 tháng 4, Việt Nam cũng bắt đầu thực hiện các biện pháp tự cô lập quy mô lớn. Tôi nhận bằng Tiến sĩ tại Đại học Oxford năm 2012 và hiện tôi đang làm việc tại London, Anh. Tôi muốn chia sẻ với các bạn một số kiến ​​thức về việc học của sinh viên Anh trong đại dịch Covid-19 và kinh nghiệm giáo dục thanh thiếu niên. Những ngày bị cô lập với thế giới, tôi sống ở London trong thời gian này và mong rằng các trường ở Việt Nam có thể thực hiện đào tạo từ xa cho học sinh.

Hôm nay, do sự bùng phát Covid-19, Vương quốc Anh đã đóng cửa các trường học chỉ trong hai tuần, điều này cũng cho phép học sinh và sinh viên học trực tuyến thông qua giáo dục phổ thông trong hai tuần. Điều đáng ngạc nhiên nhất là các trường ở Anh chỉ nhận được thông báo sát sao trước vài ngày, nhưng mọi thứ từ chương trình, giáo án đến công nghệ đều đã sẵn sàng. Thông qua sự chuẩn bị kỹ lưỡng này, cha mẹ vẫn có thể chăm sóc con cái và làm việc từ xa mà không lo con mình thiếu kiến ​​thức.

Trước hết, về công nghệ sử dụng: mỗi sinh viên dự án nghiên cứu đều có một tài khoản phần mềm Microsoft Office trong đó có tất cả các ứng dụng văn phòng, hữu ích nhất là phần mềm Teams. Thông qua ứng dụng nhóm, học sinh có thể nhận / nộp bài tập mỗi ngày và giao tiếp với bạn cùng lớp và giáo viên. Các video hướng dẫn do giáo viên thực hiện rất dễ hiểu nên các bé sáu tuổi có thể tải tài liệu về, làm bài và nộp cho giáo viên. Nhìn thấy các con tôi sử dụng các ứng dụng tương tự ở trường tiểu học mà cha mẹ chúng sử dụng khi chúng đi làm, tôi đột nhiên phát hiện ra rằng khoảng cách giữa các thế hệ không tồn tại về mặt công nghệ. Ngoài ra, sinh viên còn có nhiều tài khoản trên các trang web và phần mềm e-learning khác. Giáo viên có tài khoản giáo viên để có thể quản lý việc học của họ tốt hơn và biết chính xác học sinh nào còn yếu để hỗ trợ từ xa.

Thứ hai, về việc chuẩn bị sách giáo khoa và chương trình giảng dạy: Ở Anh không có sách giáo khoa, chỉ có hướng dẫn về những gì cần dạy và các trường đang chuẩn bị tài liệu. Mặc dù mỗi trường chuẩn bị tài liệu riêng cho học sinh, nhưng mỗi trường sẽ giới thiệu chi tiết nội dung của mình trong tối đa 15 phút mỗi ngày. Ngoài ra, do nhận thức được nguy cơ phải đóng cửa do đại dịch nên nhà trường đã chuẩn bị đầy đủ cho 3 ngày học trực tuyến đầu tiên. Vì vậy, khi Thủ tướng Chính phủ thông báo nghỉ học vào thứ 4 (18/3) và thứ 6 (20/3), nhà trường đã báo cáo với học sinh và giải trình về việc học trực tuyến từ đầu tuần. Sau (23/3).

Trong ba ngày học trực tuyến đầu tiên, sử dụng các tài liệu đã chuẩn bị, giáo viên sẽ tiếp tục soạn giáo án và nội dung mỗi ngày sau khi kết thúc tuần sau. Mỗi ngày học đều có những nội dung khác nhau để học sinh có đủ kiến ​​thức và không cảm thấy nhàm chán, nhưng đều có chung yêu cầu về thể dục trực tuyến trong 60 phút. Ngoài giờ thể dục, học sinh theo dõi nội dung học của từng tiết trong ngày học và nộp cho giáo viên từng môn. Nếu có thắc mắc, họ sẽ chụp ảnh và đăng lên ứng dụng để thảo luận với bạn bè và thầy cô.

Nhìn các em học sinh tiểu học tự học, sau đó trao đổi bài vở, khen ngợi nhau, cổ vũ nhau trên mạng mà các em đều cảm thấy xúc động. Trải nghiệm sẽ tiếp tục. ”Không cần nghĩ đến thảm họa đại dịch trong một giây nào, tôi tin rằng trải nghiệm trưởng thành của trẻ em trong thời gian này rất đặc biệt, chẳng hạn như được ở bên cha mẹ suốt ngày đêm để trau dồi khả năng tự học của chúng. Và sử dụng công nghệ kỹ thuật số.

>> Chia sẻ bài viết của bạn trong phần “Bình luận” tại đây.

VũQuốcHuy