Đọc bài viết “Học tập quan trọng hơn dạy học”, tôi không hoàn toàn đồng ý với quan điểm này. Khi học, bạn chỉ cần mua sách giáo khoa để học ở nhà, bạn không cần phải đến trường để nghe giáo viên. Các cuộc họp của giáo viên phải là mục đích của giáo viên (nghĩa là nghiên cứu cá nhân, không phải nội dung trong sách giáo khoa). Học sinh có thính giác tốt có quyền đặt câu hỏi chính. Đối với nội dung của khóa học, trước tiên sinh viên phải đọc và hiểu trong sách giáo khoa. Tại sao mang sách giáo khoa về cuộc họp? Học sinh yêu cầu giáo viên không trả lời, nghĩa là giáo viên không hiểu nội dung khóa học. Giáo viên, cho dù bạn dạy tốt hay không, có nhiều hơn các giáo viên khác ở đây.

Giáo dục ngày nay giống như một giáo viên, cô ấy dạy nội dung của cuốn sách và học sinh thụ động có thể tiếp thu nó. Không bên nào phải dành chất xám trong bài học này. Một mặt, một kế hoạch bài học được dạy từ thế hệ này sang thế hệ khác, và mặt khác chỉ là lắng nghe, lắng nghe và ghi nhớ. Dạy học theo thói quen. Điều nguy hiểm nhất là con đường này được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Giáo viên phải tốt nghiệp ngành sư phạm và họ không thể lấy bằng thạc sĩ cho đến khi sự nghiệp kết thúc, và bằng tiến sĩ có thể cứu người này. Nhưng nhiều giáo viên Việt Nam vẫn có bằng cử nhân giáo dục. Ở nước ngoài, chức danh của một giáo viên cho biết người đó đã dạy bao lâu, kinh nghiệm, mức độ thành tích hơn là cấp độ cá nhân. Bằng cử nhân giáo dục với 20 năm trình độ giảng dạy, ngay cả khi không có bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ, vẫn có thể đạt được danh hiệu giáo sư. Nếu bạn có bằng cấp cao mà không cần giảng dạy, bạn không thể có chức danh giáo viên. Bạn có nhớ tốt hơn ai không? Cũng giống như học toán mà không hiểu ý nghĩa của toán học như vậy, chỉ bằng cách vượt qua bài kiểm tra câu đố, bạn có thể thấy ai thông minh hơn ai không? Nhiều người không hiểu khái niệm tội lỗi hoàn toàn, nhưng thường giải các phương trình lượng giác. Đây là một điều đáng buồn. Đặc biệt là trong lượng giác (nghĩa là đo góc), mọi người áp dụng nó vào cái gì? Ứng dụng đầu tiên của nó trong lịch sử là xác định hướng của vị trí mục tiêu pháo binh. Vị trí của thùng được coi là tâm của đường tròn tam giác. Các vòng tròn đồng tâm từ bên ngoài vào bên trong là xa nhất từ ​​quả đạn đại bác. Mỗi vị trí mục tiêu bị phá hủy đều có tọa độ sin và cos. Chỉ huy pháo binh sử dụng ống nhòm xác định vị trí của mục tiêu, đo góc trên giấy để xác định tọa độ và đọc tọa độ của những người lính điều khiển pháo. Anh chàng này sẽ chỉ nhắm nòng súng vào mục tiêu, không trực tiếp vào mục tiêu.

— Trên thực tế, đây chỉ là ứng dụng cơ bản nhất của lượng giác, và không phương trình nào có hàm. Điều duy nhất phức tạp là một la bàn và thước đo góc. Khi mọi người cần tính tọa độ của một vài điểm trên một vòng tròn, họ cần thực hiện các phép tính phức tạp. Quân sự gọi là tính toán đạn đạo. Trong quá trình tính toán, chỉ cần bắn bóng đến vị trí mà mục tiêu xuất hiện vào thời điểm này mà không nhắm trực tiếp vào mục tiêu là đủ.

Màn hình radar thực sự là một hình tam giác. Đi nào. So với hình chiếu của mặt phẳng trên trục tung, chiều cao của mặt phẳng (điểm sáng trên màn hình radar) là bao nhiêu, theo hướng này nó tương ứng với hình chiếu trên trục hoành.

Mặc dù sự phức tạp của câu hỏi thực tế, nó vẫn kiểm tra độ khó của câu hỏi dưới đây. Học phải hiểu, áp dụng hoặc ít nhất là biết mọi người đang làm gì và làm như thế nào? Dựa trên sự hiểu biết này, chúng tôi có một cái nhìn cởi mở về công ty.

>> Chia sẻ bài viết của bạn ở đây trên trang “Nhận xét”.