Khi trẻ được 2 tuổi, sau khi nghe cha mẹ và người thân nói, trẻ đã mở miệng và phát ra được những âm cơ bản, thường nói kém và phát ra những âm không tròn trịa. Tuy nhiên, cha mẹ sẽ không chỉnh sửa quá nhiều cho đến khi trẻ được 5-6 tuổi. Cha mẹ biết rằng đây là quá trình miệng đầu tiên.

Nếu họ sửa ngôn ngữ nói, nó sẽ không hoạt động. Nó giống như bắt đầu đi xe đạp. Bạn sẽ vào vòng đầu tiên, vì vậy bạn có thể giữ thăng bằng cho lần sau. Nếu không, người bơi sẽ phải lặn nhiều lần để bơi trong nước.

Lần đầu tiên, bạn sẽ nói rằng nó không tốt vì vị trí của lưỡi hơi không chính xác. Nhưng bạn phải nói. Khi bạn nói thường xuyên, bạn sẽ quen với cách phát âm. Hầu hết học sinh học ngoại ngữ lần đầu tiên không thể phát âm chuẩn, chẳng hạn như học bơi, đi xe đạp. Nhưng bạn rất nhút nhát. Lý do nói ngọng có thể là do đẳng cấp thấp kém. Không thể tạo ra âm thanh khó. Nếu giáo viên trực tiếp sửa mà vẫn không phát âm được, trẻ sẽ cảm thấy mình không có năng lực ngôn ngữ. Quan trọng hơn, 19 người còn lại cảm thấy rất căng thẳng vì đến lượt bạn. Nếu lần đầu phát âm chuẩn thì người ta cho rằng nó có “khả năng ngoại ngữ”, còn những học sinh khác không phát âm được như A thì sẽ tự ti với mình, và sẽ nghĩ “mình không giỏi ngoại ngữ .—— Trong hai trường hợp , Học sinh mất động lực học ngoại ngữ. Từ đó, họ rất ngại mở miệng giao tiếp. Nhiệm vụ của giáo viên ngoại ngữ là không chỉ ra điểm yếu của học sinh trước các học sinh khác (học sinh yếu), vì vậy họ cần sự giúp đỡ của giáo viên. Nếu bạn chỉ ra những điểm yếu chưa được khắc phục, chúng sẽ biến mất mà không cần nói lời tạm biệt. Tuy nhiên, trong các trường học ngày nay, học sinh phải “học” ngoại ngữ vì đây là môn học bắt buộc. Học sinh nên học để thi thay vì sử dụng chúng.

>> “Knapsack” để dạy tiếng Anh và phương pháp giảng dạy

Để giải quyết vấn đề này, bạn cần sự hợp tác của giáo sư. Việc của học sinh là mạnh dạn mở miệng và luyện nói nhiều tiếng Anh, còn việc của giáo viên là phải có cách giúp học sinh mở miệng. Nếu học sinh không thể phát ra một âm nhất định, giáo viên sẽ yêu cầu một số lượng lớn các câu có chứa “âm tiết” để học sinh luyện nói tiếng Anh. Cụm từ càng có ý nghĩa thì càng được sử dụng phổ biến và động lực học tập càng cao. Chương trình này chỉ mang tính chất tham khảo, đã lỗi thời và không giải quyết được vấn đề của học sinh.

Hôm trước mình cũng có xem cuốn “How are you”. Điều này không sai, nhưng nó không còn phổ biến nữa. Nếu giáo viên chỉ dựa vào các khóa học để giảng dạy mà không hiểu khó khăn của học viên và đưa ra giải pháp phù hợp, họ có thể dễ dàng bị thay thế bởi công nghệ AI.