PhùngHà

Sau khi biên soạn cuốn sách “Thời gian và thời gian”, ông đã trao đổi với evan.vnexpress.net về các yếu tố liên quan đến sự phát triển của văn học thiếu nhi- “55 tập của các nhà văn thể hiện văn học thiếu nhi Việt Nam” do Kim Dong xuất bản .– — Bộ sưu tập “Set It All” là một vật phẩm rất đáng nhớ có thể được sử dụng làm tài liệu nghiên cứu. . Ý tưởng của bạn để chỉnh sửa cuốn sách này là gì?

– Những người đã chú ý đến văn học thiếu nhi trong nhiều năm đã phát hiện ra rằng không có nhiều cuốn sách về văn học thiếu nhi, đặc biệt là những cuốn sách toàn diện. Chúng ta có thể trích dẫn một vài cuốn sách: “Tuyển tập truyện thiếu nhi” (Nhà xuất bản phụ nữ, 1995), “Tuyển tập truyện viết cho trẻ em từ cách mạng tháng Tám” (Nhà xuất bản Giáo dục, 1999), “Văn học thiếu nhi Việt Nam” (( “Từ điển kỹ thuật”, 2004), “Nhà xuất bản văn học thiếu nhi Việt Nam” (Nhà xuất bản “Từ điển kỹ thuật”, 2006). Tìm hiểu về văn học thiếu nhi trong những năm gần đây. Tuy nhiên, chúng tôi không có sách để bình chọn cho tác giả và tiêu biểu cho văn học thiếu nhi Các tác phẩm, đặc biệt là văn xuôi, vì vậy tôi đã cố gắng thực hiện cuốn sách này. Đi theo hướng này .

Bìa của “Một lần và mãi mãi” do Ruan Wendong biên tập .

– Tiêu đề được lấy từ truyện ngắn của tác giả Tên của cuốn tiểu thuyết. Thanh Que- “Đặt nó mãi mãi”. Tại sao bạn chọn một tiêu đề “trừu tượng” thay vì một tiêu đề “thực tế hơn”, ví dụ: “Tuyển tập 55 tác phẩm hay nhất viết cho trẻ em”? – – Tôi nghĩ rằng tiêu đề của cuốn sách này là “nghĩa đen” hơn, gợi mở, có thể không thực sự được phản ánh, nhưng những câu tục ngữ mang đến cho mọi người ký ức và ấn tượng của việc đọc. Mặt khác, tiêu đề của cuốn sách này cho tôi một phần Hy vọng rằng phần giới thiệu của cuốn sách này sẽ được độc giả lưu giữ mãi mãi.

– 55 tác phẩm trong cuốn sách đều là tác phẩm văn học, tại sao? Không có thơ, kịch …?

– Tôi nghĩ Trong tương lai gần, thích hợp để chọn tác giả của tác phẩm văn xuôi trước tiên. Tất nhiên, tác phẩm và tác phẩm văn xuôi thiếu nhi còn hơn cả thơ. Tuy nhiên, những bài thơ thiếu nhi cũng cần một cuốn sách tương tự. Sau khi xuất bản cuốn sách này, nếu độc giả ủng hộ , Tôi nghĩ rằng tôi có thể tiếp tục viết cuốn sách này và chọn tác giả của các tác phẩm thơ tiêu biểu .

– Nuan Huidong, Ông An và các nhà văn vĩ đại khác, Võ Quang … Để lại rất nhiều tác phẩm hay cho trẻ em. Bạn đang chọn tác phẩm hoặc thậm chí là trích đoạn Tôi sẽ gặp khó khăn gì khi làm việc?

– Đối với các tác giả có nhiều tác phẩm đặc trưng, ​​đây là một thách thức. Tôi phải chọn, điều này rất quan trọng. Và tôi tin rằng sự lựa chọn của tôi sẽ đáp ứng yêu cầu của độc giả .– — Các tác giả và những cuốn sách của cuốn sách này được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái của tên tác giả. Tại sao bạn không sắp xếp các cuốn sách theo thứ tự thời gian để người đọc có thể dễ dàng thấy quá trình phát triển văn học trẻ em Việt Nam?

– Tôi cũng đã xem xét Mặt khác, đối với các tác phẩm được xuất bản cùng lúc thì sao? Về mặt khoa học, để hiểu được sự phát triển của văn học trẻ em, chúng ta phải phân loại các tác giả theo độ tuổi, theo chủ đề, thể loại hoặc theo tiêu chí cụ thể Phân loại công trình Đây là một dự án nghiên cứu chuyên ngành. Tôi nhận ra rằng thứ tự chữ cái luôn luôn hợp lý nhất.

Tiến sĩ Ruan Van Dong.

– Bạn có thể chia sẻ một số đặc điểm hoặc tiêu chí Phải không?

– Nó công bằng hơn so với tiêu chuẩn chung. Tiêu chuẩn của tôi khi chọn một tác phẩm là có một kịch bản thuyết phục. Các nhân vật sống động, chân thực và quyến rũ, ngôn ngữ là quyến rũ, tự nhiên và thơ mộng ; Sự kiện và chi tiết có thể để lại ấn tượng sâu sắc hoặc hiệu ứng hài hước. Tôi nghĩ rằng những tác phẩm có những đặc điểm này sẽ đặc biệt thu hút trẻ em và độc giả.

– Nếu chỉ một người có thể nói Tính năng hấp dẫn nhất của trẻ em trong công việc, sau đó chọn cuốn sách này? ?

– Đùa thôi .

– Độc giả thường phàn nàn rằng viết sách cho trẻ em ở Việt Nam vẫn chưa hấp dẫn. Ý kiến ​​của bạn về vấn đề này là gì?

– Theo tôi, quan điểm này không chính xác. Trong thời kỳ huy hoàng của văn học thiếu nhi VITại Việt Nam, chúng tôi đã thấy tên của một loạt các nhà văn vĩ đại với niềm đam mê và cống hiến, như Du Hai, Fan Wenhao, Nguyễn Hui Dong, Wo Guang, Thy Ngọc, Bong Thu. Để đạt được thành tựu này, cần phải đặt một biểu ngữ nổi bật và thành lập một nhóm lớn các nhà soạn nhạc. Hiện tại, chúng tôi vẫn cung cấp những tác phẩm hay cho các em của Nguyễn Nhật Anh, Nguyễn Ngọc Thuận và Tạ Duy Anh … Nhưng số lượng các tác giả này vẫn còn rất ít. Chúng tôi chỉ có những con chim biết hót, nổi bật bởi tiếng hót của chúng tôi, nhưng chưa thành lập một dàn hợp xướng, khiến độc giả cảm thấy rằng văn học thiếu nhi ở đất nước ngày nay thiếu sức sống. . Trực tiếp. Tuy nhiên, những điều này vẫn đáng khích lệ, cho thấy rằng văn học trẻ em Việt Nam Việt Nam vẫn còn mờ nhạt và báo trước một ngày thịnh vượng.

Tiến sĩ Nguyễn Văn Tùng hiện là “Tạp chí Văn học Tuổi trẻ TBT”. Ông có nhiều tác phẩm nghiên cứu văn học có giá trị, như: “Tiểu thuyết lý thuyết Việt Nam thế kỷ 20”; “Tuyển tập các bài viết về tiểu thuyết Việt Nam trong thế kỷ 20”; “Phân tích công việc của Nan Cao ở trường”; Chân dung và phê bình “… Ông cũng là tác giả của hàng tá bài báo nghiên cứu văn học được xuất bản trên báo và tạp chí, văn học, nghệ thuật quân sự, văn học và tuổi trẻ, thế giới mới, nghệ thuật, giáo dục hiện đại …— Thực hiện Fengsha